IV Международная научно-практическая конференция “Социально-психологическая адаптация мигрантов в современном мире” состоялась в Пензенском государственном университете 23–24 марта 2018 года. В конференции приняли участие более 30 ученых из России, Греции, Индии, Индонезии, Китая, Казахстана, Киргизстана и Украины. Обсуждался широкий круг вопросов, связанных с проблемами социально-психологической адаптации мигрантов из дальнего зарубежья в России и в других странах, а так же спектр этнопсихологических проблем адаптации мигрантов, связанных с оказанием им психологической помощи.

Открывая конференцию, с<em> </em>приветственным словом к участникам обратились проректор по научной работе и инновационной деятельности Пензенского государственного университета <em>И.И. Артемов</em> и Уполномоченный по правам человека в Пензенской области <em>Е.Н. Рогова</em>.

<em>В.В. </em><em>Гриценко</em> (Москва) и <em>Т.Н. </em><em>Смотрова</em> (Балашов) представили результаты анализа различных факторов, способствующих успешности адаптации мигрантов, участвующих в программе “Соотечественники”. Было показано, что решающую роль в процессе адаптации соотечественников в России играют индивидуально-личностные факторы: ценности, смысложизненные ориентации, копинг-стратегии, удовлетворенность мигрантов различными сторонами жизни способны влиять на успешность их адаптации.

Доклад<em> </em><em>Е.Б. </em><em>Бедриной</em> (Екатеринбург) был посвящен анализу результатов исследования полуторного поколения мигрантов – детей, родители которых, мигрируя в новое место проживания, привозят с собой в относительно сознательном возрасте. С точки зрения социализации эти дети занимают промежуточное положение между мигрантами, чье формирование личности проходило среди устоявшихся обычаев и традиций родной страны, и мигрантами, чье формирование, напротив, проходит в новых не привычных для их этноса условиях.

Доклад<em> С</em><em>. </em><em>Колифах</em> (Маланг, Индонезия)<em> </em>был посвящен<em> </em>анализу результатов исследования внутрисемейных взаимоотношений мигрантов. В 45% семей, в которых мужья отправились на работу в другие провинции, наблюдается девальвация семейных связей. Нарастают дискомфортные психологические проявления такие как: рост проявлений недоверия, тревожности и агрессивности во взаимоотношениях супругов друг с другом и со своими детьми.

<em>А.М. Борисова</em> (Москва)<strong> </strong>представила результаты анализа роли праздничной культуры в формировании и сохранении этнической идентичности. Смена места проживания всегда сопряжена со стрессовыми компонентами: разрыв с прежним образом жизни, сложившимися социальными и личными связями, необходимость привыкания к новым условиям и потребность соответствовать им и т.п.

Сообщение<em> </em><em>В.Ф.</em><em> </em><em>Кирдяшов</em><em>а</em><em> </em>и<em> </em><em>Е.В. </em><em>Кирдяшов</em><em>ой</em> (Саранск) было посвящено проблемам региональной специфики адаптации трудовых мигрантов. Успешность социально-психологической адаптации трудовых мигрантов во многом зависит не только от приобщения их к культуре русского и других народов на территориях, которых они проживают, но и от организации работы по национально-культурному самоопределению представителей трудовых мигрантов.

Анализ психологических проблем семей мигрантов прибывающих на территорию Греции представлен в докладе <em>В.В. </em><em>Бузиновской</em> (Афины, Греция). Наиболее остро переживаются мигрантами проблемы, связанные с разрывом семейных связей, вследствие переезда в новое место жительства. Оказавшись в новых условиях в семьях мигрантов, происходит актуализация и обострение конфликтов, отмечается неудовлетврённость своим браком.

Способы адаптации личности к изменившимся условиям жизнедеятельности в пожилом возрасте раскрыта в докладе<em><strong> </strong></em><em>Л.Ш. Мустафиной</em> (Москва). В условиях интенсивных изменений общественного и материального положения пожилого человека, сужается круг общения, часто изменения касаются состояния здоровья и психологического состояния личности.

Сообщение <em>С.И. </em><em>Баляева</em><em> </em>и<em> М.С. </em><em>Ионовой</em> (Саранск) было посвящено проблеме межэтнических отношений представителей русского и мордовского этносов. Этническая принадлежность важна для респондентов, знающих и использующих мордовский язык. Степень тождественности со своей этнической общностью у представителей исследуемых групп оказалась достаточно высокой.

В докладе<em> </em><em>Н.И. </em><em>Карбаинова</em> (Санкт-Петербург) сделан акцент на психологических аспектах адаптации мигрантов в сквоттерских (неформальных) поселениях. Показано, что наиболее часто выбираемыми и социально приемлемыми стратегиями социокультурной адаптации в городе среди сельских мигрантов, проживающих в сквоттерских поселениях, являются стратегии сепарации и интеграции.

Доклад <em>И.В. Малышева</em> (Саратов) был посвящен исследованию специфики адаптации личности специалистов-профайлеров в экстремальных условиях жизнедеятельности. Обнаружена тенденция, заключающаяся в том, что длительные рабочие стрессы негативно влияют на стрессоустойчивость личности и её способности адаптироваться в сложных условиях деятельности.

Выступление <em>Г.Ф.</em><em> </em><em>Габдрахмановой</em> и <em>Э.А. Сагдиевой</em> (Казань) содержало данные исследования мигрантов – таджиков и узбеков. Независимо от времени переезда в Татарстан все без исключения информанты в той или иной степени вовлечены во внутриэтнические сети (оказание поддержки вновь прибывающим, организация рынка услуг, формирование трудовых бригад).

В докладе <em>Ю.С. </em><em>Бузыкиной</em> (Пенза) были представлены основные результаты исследования показателей личностной идентичности у молодежи разных этнических групп. Был сделан вывод о существовании качественных различий в показателях личностной идентичности в разных этнических группах, а также о наличии связи между структурными параметрами личностной идентичности и ценностными ориентациями, самосознанием и самоотношением личности.

Результаты исследования влияния образа мигранта в информационном пространстве на адаптацию детей-мигрантов в общеобразовательной организации были представлены в докладе<em> </em><em>А</em><em>.С. </em><em>Копового</em><em> </em><em>(</em><em>Балашов</em><em>)</em>. Показана необходимость в рамках психолого-педагогического сопровождения процесса обучения, формировать у обучающихся культуру медиапотребления и критическое отношение к получаемой информации как ее важнейшую составляющую.

В выступлении<em><strong> </strong></em><em>Н.А.</em> <em>Ладзиной</em><em> </em>и <em>Л.С. </em><em>Назыровой</em> (Усть-Каменогорск, Казахстан)<em> </em>были представлены результаты исследования специфики этнической идентичности немцев, выезжающих на постоянное место жительства в ФРГ. При идентификации с немецкой нацией, большинство из тех, кто собирается эмигрировать в Германию, владеют рудиментарными немецкими языковыми и культуралными познаниями.

<em>И.А. Красильников </em><em>(Полтава, Украина) </em>представил результаты анализа наследия К. Хорни, посвященного конфликтно-регидным диспозициям невротической личности. Одним из важнейших показателей психического здоровья является достижение состояния чувства внутренней свободы, для чего необходим отказ от невротических целей.

Доклад <em>К. Шарма</em> (Ахмадабад, Индия) был посвящен проблеме адаптации индийских студентов к условиям обучения в российском вузе. Выявлена связь ностальгических проявлений с проявлениями отчужденности, таким образом, что чем выше выражена отчужденность, тем интенсивнее проявляются ностальгические переживания у индийских студентов.

В докладе<em> </em><em>Д.М. </em><em>Кудайбердиевой</em> (Бишкек, Кыргызстан) были представлены результаты исследования социально-психологических проблем трудовых мигрантов из Кыргызстана. Длительное пребывание молодых мигрантов – выходцев из сел – в новой городской среде, обуславливает развития у них ряда социально–психологических проблем, связанных с дезадаптацией.

<em>М.М. Мурашкин </em>и<em> В.В. Константинов</em> (Пенза) представили результаты исследования особенностей процесса психологического сопровождения дезадаптированных иностранных студентов с проявлениями аддикции с помощью комплексной программы социально-психологического сопровождения “Мы вместе”.

В выступлении <em>И.А. Керимовой </em>и<em> Т.У </em><em>Закировой</em> (Москва)<em> </em>были<em> </em>изложены результаты анализа социально-психологической адаптации трудовых мигрантов-представителей русской диаспоры в Испании. Показано, что преобладающим типом адаптации трудовых мигрантов русской диаспоры является адаптация по типам “удовлетворенность” и “конформность”.

Доклад<em> </em><em>М.Г. Мельничук</em> (Харьков, Украина) был посвящен анализу результатов исследования психотравматического опыта иностранных студентов-первокурсников, обучающихся в украинских вузах. Наличие травматического опыта выявлено у 83% испытуемых. Описаны психолого-травматические факторы, ограничивающие социальную активность и травматические переживания.

В выступлении<em><strong> </strong></em><em>В. </em><em>Юаньян</em> (Шандонг, Китай) были представлены возможности использования ресурсного подхода в изучении социально-психологической адаптации субъекта в изменяющихся обстоятельствах жизни. Ресурсы в значительной степени воздействуют на процесс достижения благополучия и психического здоровья человека, включающего успешность социально-психологической адаптации к изменению окружающей среды.

<em>О.Н. Монахов</em> (Ярославль) акцентировал внимание на специфике социальной адаптации женщин, проходящих военную службу по контракту в рядах вооруженных сих России. Социальные нормы военной организации сужают разнообразие социальных практик, предписывают женщинам следовать правилам военной среды. Происходит столкновение с необходимостью адаптации к существующей системе формальных и неформальных практик. В докладе<strong> </strong><em>Т</em><em>.В. </em><em>Куприной</em><em> </em>(Екатеринбург)<em> </em>изложены результаты исследования, посвященного адаптации субъектов учебного процесса в условиях возрастающей семейной миграции. Наибольшую проблему представляет незнание русского языка. Дестабилизироующим адаптационный процесс фактором является незнание мигрантами обычаев, традиций и культурных норм, а также незнание национальных обычаев мигрантов самими педагогами.

По итогам конференции подготовлен сборник “Социально-психологическая адаптация мигрантов в современном мире: Материалы IV Международной научно-практической конференции” / Отв. ред. В.В. Константинов — Москва: Перо, 2018.